Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ UTFPR - CAMPUS FRANCISCO BELTRAO |
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plano de ensino
Código Ofertado |
Disciplina/Unidade Curricular |
Modo de Avaliação |
Modalidade da disciplina |
Oferta |
PE32L |
Psicologia Da Educação |
Nota/Conceito E Frequência |
Presencial |
Semestral |
Carga Horária |
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AT |
AP |
APS |
ANP |
APCC |
Total |
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4 |
0 |
4 |
0 |
0 |
60 |
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Objetivo |
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Proporcionar ao discente o acesso às principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar. Enfatizar a importância da psicologia para o desenvolvimento da aprendizagem escolar. Compreender as principais abordagens psicológicas da aprendizagem: abordagens cognitivistas e abordagens sócio-interacionistas. Identificar as abordagens cognitivistas e abordagens sócio-interacionistas no processo de desenvolvimento humano. Refletir sobre os principais temas contemporâneos com suas interferências mediatas e imediatas na educação escolar. |
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Ementa |
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Fundamentos da psicologia: origens, história, desdobramentos. Psicologia do desenvolvimento humano. As principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar. Processos psicológicos da aprendizagem e abordagens cognitivas e sócio-interacionistas. Reflexão sobre temas contemporâneos do campo da Educação. |
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Conteúdo Programático |
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Bibliografia Básica |
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BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2009. 368 p. ISBN 9788502078512. |
TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449. |
COLL, César et al. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre, RS: Artmed, 2010. 365 p. ISBN 9788536322865. |
COLL, César (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação. 2. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2004. 3 v. (Biblioteca Artmed). ISBN 8536302275 (v.1). |
Bibliografia Complementar |
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CUNHA, Marcus Vinícius da. Psicologia da educação. 4. ed. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina, 2008. 93 p. ISBN 9788598271507. |
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D.; OLDS, Sally Wendkos. Desenvolvimento Humano - 12ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. |
VIGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONT'EV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 12. ed. São Paulo: Ícone, 2012. 228 p. (Educação crítica) ISBN 9788527400466. |
TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449. |
SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. 11 ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2003. ISBN 9788533619357. |
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Resumo da Alteração |
Edição |
Data |
Aprovação |
Data |
1 |
Novembro/2017 |
Maici Duarte Leite |
04/12/2017 |
Maici Duarte Leite |
04/12/2017 |
2 |
correções |
Gustavo Yuji Sato |
06/12/2017 |
Maici Duarte Leite |
06/12/2017 |
Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 10/02/2022, às 17:02, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020. |
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Referência: Processo nº 23064.004158/2022-23 | SEI nº 2533514 |